Bu araştırmanın amacı ilkokul sınıf öğretmenlerinin iş-yaşam dengesi ile ilgili olguları açıklayabilmektir. Bir devlet ilkokulunda çalışan ve araştırmaya katılma gönüllülüğü gösteren sınıf öğretmenleri ve eşlerinin oluşturduğu katılımcı grup araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Nitel araştırma deseni kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak bireysel ve odak grup görüşmeleri ile toplanmıştır. Ayrıca araştırmacının gözlem notları ve bazı dokümanların incelenmesi ile veri seti genişletilmiş ve elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular, öğretmenlerin iş-yaşam dengesini sağlamada zorlandıklarını ve iş-aile çatışması yaşadıklarını göstermektedir. Meslekleriyle güçlü bir biçimde özdeşleşen sınıf öğretmenlerinin, işe yönelik rollerine aile içi rollerden daha fazla ağırlık verdiği belirlenmiştir.